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贺勤说的那番话(huà )越想越(yuè )带(🚿)劲，孟(🍮)(mèng )行悠还(hái )把自己(jǐ )整得有(yǒu )些感(🏏)动，坐(📞)下来后，对着迟砚感(gǎn )慨颇多(duō )：勤(🏧)哥一(🕧)(yī )个数学(xué )老师口(kǒu )才不比(bǐ )许先生(shē(🔽)ng )差啊(🏯)，什么‘教育是一个(gè )过程，不是一场(📋)谁输(🧣)谁(shuí )赢的比(bǐ )赛’，听听这(zhè )话，多酷(🌸)多有(🆎)范，打死我(wǒ )我都说(shuō )不出来(lái )。 迟砚拿(ná(🍎) )出没写(xiě )完的练(liàn )习册，翻开铺平，顺便回(📉)答：(🚻)说得对。 就像裴(péi )暖说的，外号是(shì )一(🐽)种关(👋)(guān )系不一(yī )样的证明。 六班后门大(📈)开着(🍸)，迟砚和(hé )孟行悠站(zhàn )在教室(shì )最后面(mià(🆘)n )略显突(tū )兀，引得经过的人总会往教室里(🎃)(lǐ )面(😕)看几(jǐ )眼，带着探究意(yì )味。 几(jǐ )乎是(🖊)话(huà(😾) )音落的(de )一瞬间，孟行悠看见奥迪(dí )后座溜(🏘)(liū )出来一(yī )个小朋友(yǒu )，还是(shì )初秋，小朋(👥)友(yǒ(🦐)u )已经穿上了羽绒服，脸上戴着口(kǒu )罩(🥒)，裹(guǒ(🈁) )得像个小(xiǎo )雪人。 之前那(nà )些所有(yǒ(🌞)u )看起(🚷)来带点什么意思的行为言语(yǔ )，原来(lái )只(⛄)是出于(yú )朋友的(de )角度，简单又(yòu )纯粹。 这几(🛌)年迟(🚫)砚拒绝过女生不(bú )说一百(bǎi )个，也有(🚶)几十(🚹)个(gè )，孟行(háng )悠是头(tóu )一个敢(gǎn )把这事儿(🕚)摆在台面上跟他(tā )论是非(fēi )的人。 没想到(🥙)今(jī(⚪)n )天从迟(chí )砚嘴里(lǐ )听到，还会有一种(📌)新奇(🕦)感，这种感觉还(hái )不赖。 贺勤走到(dào )两(🚡)个学(🤬)(xué )生面前(qián )站着，大有护犊子的意思, 听完(📹)教导主任(rèn )的话，不紧不慢(màn )地说：主任(🎦)说(shuō(💯) )得很对(duì )，但我是他们的班主任，主任(💶)说(shuō(⛳) )他们早(zǎo )恋，不知道依据(jù )是什么(me )？(🌜)我们(💳)(men )做老师(shī )的要劝导学生，也得有理(lǐ )有据(💻), 教(jiā(⛔)o )育是一个过程，不是一(yī )场谁输(shū )谁(⏮)赢的(🍬)(de )比赛。 迟梳注意到站在旁边的孟(mèng )行(👄)悠，愣(🕟)了几秒(miǎo )，随后(hòu )面色恢(huī )复正常(cháng )，只问(👉)：这是？