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迟砚关灯(dēng )锁门，四(sì )个人一道(dào )走出教(🎲)学(xué )楼，到楼(ló(🛹)u )下时，霍(huò )修厉(🍹)热情(qíng )邀请：(🚉)一(yī )起啊，我(wǒ )请客，吃(chī )什么随便点。 走到校门(mén )口(🦍)时，迟(chí )砚兜里(🏜)的(de )手机响起(qǐ(📺) )来，孟行(háng )悠停(🤛)下脚(jiǎo )步：你先(xiān )接，接了(le )再商量吃(chī )什么。 这点细(🧛)微表情逃不过(🖐)迟砚的眼睛，他(🔹)把手放在景宝(🌎)(bǎo )的头上，不放过任(rèn )何一个让(ràng )他跟外界(jiè )接触的机(jī )会：悠(🛥)崽(zǎi )跟你说话(🏻)(huà )呢，怎么(me )不理(🥄)？ 孟(mèng )行悠心(🤐)头(tóu )憋得那股(gǔ )气突然就(jiù )顺畅了，她浑身松(sōng )快(🥊)下来，说话(huà )也(🏑)随意许(xǔ )多：(🐰)你以(yǐ )前拒绝(🉐)别(bié )人，也把(bǎ )话说这么(me )狠吗？ 孟(mèng )行悠把嘴(zuǐ )里(✈)的食物(wù )咽下(🦔)去，说：加糖的(📜)。 孟行悠一怔，抬(😲)眼问他：你不问问我能不能(néng )画完就放(fàng )他们走(🗜)？ 迟砚晃到(dà(🕒)o )孟行悠身(shēn )边(🛑)来，盯(dīng )着黑板(🔩)上(shàng )人物那处(🦇)(chù )空白，问(wèn )：那块颜(yán )色很多，怎么分工(gōng )？ 贺勤(🌨)说(shuō )的那番话(👽)(huà )越想越带劲(🚦)，孟行悠还(hái )把(🦏)自己整(zhěng )得有些感(gǎn )动，坐下(xià )来后，对(duì )着迟砚感(🔶)(gǎn )慨颇多：勤(♍)哥一个(gè )数学(🗑)老师(shī )口才不(😱)比(bǐ )许先生差啊，什么‘教育是一个过程，不是一场(🌽)谁输谁赢(yíng )的(🚧)比赛’，听听这(🤳)(zhè )话，多酷(kù )多(🌭)有范，打死我我(🐁)(wǒ )都说不出(chū )来。 贺勤(qín )走到两个(gè )学生面前(qián )站(🏩)着，大(dà )有护犊(💼)子(zǐ )的意思, 听(💣)(tīng )完教导主(zhǔ(🐸) )任的话，不紧不慢地说(shuō )：主任说(shuō )得很对，但我是(🔓)他(tā )们的班主(🛣)(zhǔ )任，主任(rèn )说(🐑)他们早(zǎo )恋，不(🐟)知(zhī )道依据是(shì )什么？我(wǒ )们做老师的要劝导学(✍)生，也得有理有(😪)据, 教育是一(yī(🔫) )个过程，不是一(🥒)场(chǎng )谁输谁赢(yíng )的比赛。